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基于建模的全新教学方式及其重要意义与作用——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之四

2017-06-05分类号:G420

【作者】何克抗  
【部门】北京师范大学"未来教育"高精尖创新中心  
【摘要】本文首先分析了"技术增强的、基于建模的教学"(TMBI)的主要特点,在此基础上着重从TMBI如何促进科学探索、TMBI如何促进基于建模的思维、TMBI如何促进协作式学习和支架式TMBI的设计与应用等,论述了TMBI方式在教学中的重要意义与作用。
【关键词】技术增强的、基于建模的教学(TMBI)  定性思维  定量思维  计算思维  系统思维
【基金】
【所属期刊栏目】开放教育研究
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