【摘要】目前,职业教育科研评价方式存在着评价方式单一、重数量轻质量、评价目标模糊、评价重心迷失等诸多缺位和错位问题,评价结果难以有效反映职业教育科研的应用价值并全面衡量教师的科研素质与绩效。因此,高职院校应结合自身应用型科研定位,明确评价导向,运用多元化职业教育科研评价方式,构建特色化职业教育科研评价方式标准体系,确定职业教育科研评价方式的重心,加快改进教育教学理念、模式、方式,全面提升教育教学质量。