【摘要】学生评教是高职教学管理的常规性事务,评教结果被普遍应用于高职教学业绩考核。文章针对学生评教结果同质化失真的现状,结合自身评教组织管理经验,对问题产生的内因及外缘进行剖析,并从缩小评教目标范围、优化单级指标设置、合理选择评教时机、强化宣传动员、适度反馈、理性利用评级结果等方面给出优化对策。