谁从影子教育中获益?——兼论影子教育对教育结果均等化的影响
2017-04-15分类号：G521
【部门】香港中文大学教育行政与政策学系 北京师范大学教育学部/首都教育经济研究院
【摘要】本文使用中国基础教育质量监测协同创新中心提供的中部某省会城市小学2013和2014年数据,分析了接受一对一补习和辅导班的影响因素以及两种类型"影子教育"对学生学业成绩的影响效应。研究结果表明,不论是一对一补习还是辅导班,家庭经济水平高的学生参与的几率更大;相比留守儿童和流动儿童,非留守儿童和非流动儿童参加课外辅导班的几率更大,但参加一对一补习的几率没有显著性差异;前期学业成绩好的学生倾向于参加课外辅导班,前期学业成绩差的学生倾向于参加一对一补习。一对一补习对不同群体学生成绩有显著的负向效应,但缩小了弱势群
【关键词】影子教育 一对一补习 辅导班 教育结果均等
【基金】国家自然科学基金面上项目“直面影子教育系统:我国义务教育课外补习研究”(71373165);; 北京师范大学“2011计划”项目“影响学生发展的相关因素测评工具研发”(370331321)
【所属期刊栏目】教育与经济
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