美国中小学教师MKT、课程资源与教学质量关系的研究与启示
2017-02-20分类号：G639.712
【部门】东北师范大学国际与比较教育研究所 东北师范大学教育学部
【摘要】教师知识及课程资源是影响教学质量的关键要素。美国关于中小学教师MKT、课程资源与教学质量关系的研究主要包括以下几方面:一是从教师MKT结构、数学课程资源表征以及数学教学质量分析维度三方面搭建教师MKT、课程资源与教学质量关系研究的理论分析框架;二是确立了教师MKT、课程资源与教学质量关系研究的基本程序,包括样本选取、数据收集、多案例分析等环节。三是教师MKT、课程资源与教学质量关系的基本结论包括:教师MKT水平高,教学质量也相对较好;优质的课程资源能够促进教师教学质量的提高;教师MTK、课程资源会对数学教
【关键词】教师MKT 课程资源 教学质量 多案例研究
【基金】北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题“中小学教材质量监测指标体系及工具研究”(课题编号:2014-03-003-01)
【所属期刊栏目】教育科学
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