【摘要】"发现语文"跨界融合课程以"发现性重构"为主旨,是动态的、处于持续建构与变化中的大语文课程体系。它从儿童的实际与需求出发,指向儿童成长愿景和终身发展,进行课程重构:重设课程主体,变教师主导为师生平权;重建课程结构,由三级课程增个性课程;重组课程内容,从学科知能到"玩美童年",通过学科主导、多元协同、项目引领三种方式,帮助学生以最有意愿的姿态,选择最有意思的内容,打造最有意义的场景,表现最有价值的生命存在,重构当下生活与美好未来。