【摘要】由于对教师工作的专业性认识不足,对实践本质理解不清,对传统职前教师教育的过度背离,以及对社会本位价值的过度追求,当前职前教师的教育实践存在唯实践和实践矮化倾向,处于低层次水平,沦为狭隘的职业性实践。职前教师的教育实践需要的是高品质的专业性实践,是以实践智慧为实践目标和内、在和谐的"实践共同体"中,理论与实践有机融合的反思性实践。