【摘要】本文从高校教学管理角度出发,对近三年来学校不同类别学生的课程重修情况及相关数据进行了统计分析,对影响学生课程重修情况的基本因素进行了理性思考,从学生层次、教师队伍、教学管理组织、教学质量监控四个维度,重点分析影响重修教学质量的内因与外因,并结合独立学院应用型人才培养的目标,试图提出一套适用于应用型独立学院的课程重修创新管理机制。