【摘要】远程教育理论的发展伴随着信息技术的进步和教育实践的丰富。本文在现有纷杂的远程教育理论体系基础上,以一种新的视角分别从远程教育的发生与发展、形态与特征、系统与结构、过程与属性四个维度,对远程教育理论的传承与发展脉络进行了归纳和梳理。特别重点介绍了我国学者丁兴富、陈丽等人对远程教育的理论贡献,并将其纳入远程教育理论体系框架。