【摘要】学生评教是教师教学质量评价的重要组成部分,目前,在评价模式上深受泰勒模式即行为目标模式的影响。泰勒模式为学生评教的规范化发展做出过重要贡献,但也出现了忽视教师和学生意见、评教目标凝固、评教信息获取有限、评教价值判断表浅化等问题,并最终导致评教低效化。通过对泰勒模式的解读,探究问题的根源,以期为学生评教理论和实践的健康和深入发展提供参考。