【摘要】增强职业教育吸引力是职业教育改革和发展的目标和任务,职业教育传播是增强职业教育吸引力的重要途径。本研究利用拉斯韦尔传播模式审视国内职业教育传播存在的问题,发现我国职业教育传播主体缺乏多元支持,媒介难以获取受众注意力资源,内容缺乏受众适切性,现实受众未能完全覆盖目标受众,实际效果低于预期效果。建议蓄积多元传播主体,融合运用新旧媒介,定制分众化内容,调整受众资源,加强舆情监测来促进职业教育传播,以增强职业教育吸引力。