【摘要】近年来,从规模式发展向内涵式发展的转型,成为新时期我国职业教育改革与发展的重要任务。内涵式发展理念要求,职业学校必须加强人才培养质量的控制。然而,传统职业教育人才培养质量控制方式仍然存在较大弊端,一方面,人才培养目标体系过于同质、笼统、单一,导致人才培养策略缺乏灵活性;另一方面,人才培养质量保障体系过于注重投入、产出,导致人才培养过程受到忽视。为了革除上述弊端,江苏省各级各类职业学校在省教育厅的领导下,开展了一系列改革实践,具体包括,打造"各从其类"的目标体系,制定针对性的人才培养策略;以"学与教"为核心