【摘要】现代学徒制是我国高职教育教学改革的政策方向,我国高职院校的校企合作订单培养项目需要向现代学徒制逐步转型。校企合作订单培养项目与现代学徒制在招生方式、企业资质、资源保障、教学组织、教学内容和考核评价方式等诸多方面存在显著差异,在转型过程面临着制度、动因、教学资源等多重障碍。为克服这些障碍,我国亟须修订和完善促进现代学徒制发展的法律法规,建立健全利益相关方的保障机制,并通过校企深度融合和资源整合,构建完备的现代学徒制教学资源体系。