【摘要】高等教育与社会之间的关系,一些是物质性的,另一些则可以还原为人与人之间的关系。高等教育与社会的关系"规律",有描述性的,也有规范性的,后者作为实现特定目的的条件的"规律"更具实践价值。高等教育与社会发展相适应是行动规范,它基于描述性规律,但单从描述性规律无法推导出行动规范。高等教育要遵循物质性关系规律,而在其与社会关系中可还原为人与人关系的部分,在涉及有限参与者的情况下,博弈论可用来进行更准确描述和分析。使用博弈论描述和分析高等教育与社会的关系,可以为高等教育相对独立提供理论基础,为按教育规律办教育提供空