【摘要】为考察社会实践对高职生班级环境和心理健康的改变,以及高职生社会实践意愿对这一改变是否具有影响,本研究采用大学生班级心理氛围评定量表和症状自评量表(SCL-90)对江西省某高职院校一年级学生进行了调查,结果发现:以团队为单位开展的社会实践对高职生的班级环境和心理健康具有优化作用;高职生社会实践意愿偏向于愿意水平,但愿意水平不是太高,还远未达到比较愿意的水平;高职生社会实践意愿越强,社会实践后班级环境及心理健康优化的水平越大。