思维导图对学生学业成就的影响效应——近十年国际思维导图教育应用的元分析
2018-01-30分类号：G420
【部门】华东师范大学教育信息技术学系 华东师范大学开放教育学院
【摘要】思维导图作为一种较为重要的学生学习方法,是否能有效地提高学生学业成就?思维导图有效学习的基本特征有哪些?影响学生进行思维导图式学习的条件有哪些?目前在国际上学者观点各不一致,尚未有定论。基于此,本文以近十年(2007-2016年)国际思维导图教育应用研究为数据来源,在中国知网和Web of Science等国际知名数据库范围内,按照中英文独立检索,选取符合筛选标准的实证研究,最终选取60篇符合元分析标准的样本文献(总样本量为6,225,含132个效应量),进行标准化编码和描述性统计,以及主效应和异质性、调
【关键词】思维导图 学业成就 影响效应 教育应用 元分析 学习者特征 学习内容
【基金】全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“‘互联网+’视域下大学生数字化阅读问题与发展路径研究”(项目编号:DCA160265)
【所属期刊栏目】中国远程教育
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