基于扎根理论的在线开放课程质量评价指标体系构建研究——以国家精品资源共享课为例
2017-11-20分类号：G434
【部门】华中师范大学教育信息技术学院 中南民族大学教育学院
【摘要】质量是在线开放课程可持续发展的关键影响因素之一。构建科学、有效的质量评价指标体系对保障和提升在线开放课程质量具有重要意义。目前已有的评价指标体系主要遵循自上而下的标准化方式构建,缺乏对学习者学习需求和学习体验的关注。本文依据扎根理论,选取爱课程网国家精品资源共享课中240条与课程质量相关的用户评价作为原始分析资料,通过开放性编码和轴心编码得出了包含5个一级指标和17个二级指标在内的在线开放课程质量评价指标体系,并对指标体系的信度和理论饱和度进行了检验。5个一级指标分别为系统特性、视频质量、教师队伍、教学内
【关键词】扎根理论 在线开放课程 质量评价 指标体系 精品资源共享课
【基金】国家自然科学基金“我国开放教育资源项目质量监测评价及质量保证策略研究——基于用户满意度视角”(项目编号:71503278)
【所属期刊栏目】中国远程教育
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