大规模私有型在线课程学习行为及其影响因素研究——以国家开放大学网络课程学习为例
2017-04-30分类号：G434
【部门】国家开放大学学习支持服务中心 国家开放大学数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心
【摘要】本文采用描述性分析和相关性分析对国家开放大学学习平台2015年秋季学期运行的57门MPOC(Massive Private Online Course)课程中54,228位学生产生的5,600多万条学习行为记录进行分析,结合教学过程跟踪和师生访谈,深入了解国家开放大学学生在线学习情况和课程交互情况,分析学生学习行为特点及其影响因素。通过分析发现,MPOC课程中学习者的活跃程度差异较大,多数学生只关注和考核直接相关的作业和测验,存在突击完成学习任务的情况,但也有部分学习时长和活跃程度都比较突出的学生,这些学
【关键词】MPOC MOOC 学习行为 学习分析 国家开放大学 网络课程
【基金】北京市教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于教育大数据的大规模私有型在线课程教学绩效评估系统及其应用研究”(课题批准号:AJA15233);; 国家开放大学“十二五”规划2014—2015年度青年课题“远程教育学习者网络学习行为分析及支持服务研究——以国家开放大学学习网为例”(课题批准号:G14A0031Q)的研究成果
【所属期刊栏目】中国远程教育
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