非正式网络学习共同体中社会存在感影响因素研究
2017-01-30分类号：G434
【部门】南京师范大学教育科学学院 石河子大学文学艺术学院 常州旅游商贸高等职业技术学校
【摘要】随着网络技术的快速发展以及"互联网+"行动计划的大力推崇,非正式网络学习受到了专家的关注与青睐。非正式网络学习共同体作为非正式网络学习中的重要组成部分,是研究者研究的重点内容,但在现有研究中,存在着学习者满意度较低、持续关注度不高的问题。基于此,本研究以QQ群建立的"E-学术部落"为研究对象,通过SPSS20.0软件对调查数据进行分析,探讨了管理员关注、隐私关注、群消息设置对非正式网络学习共同体中社会存在感的影响,以解决非正式网络学习共同体中存在的问题,并为其持续发展提供一定的参考。研究结果表明,管理员关
【关键词】非正式学习 网络学习共同体 社会存在感 影响因素
【基金】江苏省高等教育教改研究重点课题“基于‘互联网+’的继续教育泛在学习资源共建共享研究”(2015JSJG068);; 教育部人文社会科学研究规划基金项目“高职教师信息化教学能力发展研究”(15YJA880108);教育部人文社科青年基金项目“教育信息化背景下新疆多民族地区教师网络学习共同体研究”(12YJC880077)的成果之一
【所属期刊栏目】中国远程教育
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