英国开放大学学习支持的整合性实践及启示
2017-03-22分类号：G724.82
【部门】上海开放大学发展研究部 上海开放大学教务处 上海开放大学党政办公室
【摘要】李娟、卢昕和薛晶洁在《中国远程教育》2017年第3期中撰文,归纳分析了英国开放大学优化学习支持实践采取的整合性策略,包括入门级课程的跨学科整合、学习支持团队的跨区域整合、支持流程的跨阶段整合,以及学生数据的跨平台整合,进而提出了对优化我国远程学习支持实践的思考。为应对英国教育拨款新政策和学习者对专业化支持的迫切需求,英国开放大学采用了整合性策略优化学习支持的实践,主要包括以下四个方面:
【关键词】远程学习支持 宽口径入门 专业支持团队 跨区域合作 大数据分析
【基金】国家开放大学2014-2015年度重点研究项目“成人远程学习支持的有效性研究”(编号:G14A1301Z);; 上海开放大学成人教育学科建设项目(编号:ZDXK1603)的阶段性成果
【所属期刊栏目】中国远程教育
文献传递
