【摘要】随着融合教育的全球化发展,融合教育教师逐渐被接受并获得广泛关注。教师质量对融合教育整体水平的提高具有决定性作用。本研究首先对2000-2017年国际学界融合教育教师相关文献进行基础统计,运用文献计量可视化软件CiteSpace V分析融合教育教师研究现状、热点主题及其知识基础。在此基础之上,分析已有研究不足并提出建议,以期为我国随班就读教师研究提供借鉴。