利用ICT促进城市留守儿童语言发展的实证研究
2017-10-15分类号：B844.1
【部门】北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 中国教育科学研究院德育与心理特教研究所
【摘要】城市留守儿童是近年来人们逐渐开始关注的群体,他们是拥有城市户籍但父母一方或双方由于工作或其他原因长期不在一起生活的孩子。相比农村留守儿童,他们所获得的关注更少,但却同样面临许多教育困境。本研究采用追踪研究的方式对大连某小学一个班级的49名学生在入学后30个月内的33110篇写作文本进行分析。其中包含10名城市留守儿童和39名非留守儿童的写作表现进行比较分析,同时对比课标要求以及其他研究在传统环境下建立的小学识字量及写作能力常模,结果发现:(1)在ICT环境下学生生字使用量和写作篇幅发展速度较快,预计均能较
【关键词】城市留守儿童 ICT 教育公平 教育质量 写作水平
【基金】国家社会科学基金教育学青年课题“利用信息技术促进留守儿童全面发展的实证研究”(项目批准号:CCA130135)
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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