【摘要】对1996-2016年我国资源教室相关文献成果进行梳理,发现:研究成果总体呈上升趋势;高校是科研主体,但跨领域合作不多;研究方法趋于多元化,但仍以文献研究为主;现有研究主要涉及资源教室功能与定位、建设与运作、师资队伍专业成长、教学与管理几个方面,但各个领域的研究并不均衡。建议未来应加强薄弱领域的研究、关注高等教育阶段资源教室的建设问题、增加纵深研究、开辟跨领域的合作研究。