【摘要】关注职业生活质量是保护人类和社会价值的重要途径之一。教师是人类文明的传承者,他们背负了传授知识和培养人的职责,甚至担负了下一代要求社会实现、自我实现的压力。基于国内外对教师职业生活质量的研究成果,本文回顾了职业生活质量和教师职业生活质量的定义;整理出教师职业生活质量的"二维四成分"理论、需要层次理论、层面理论三种结构理论;总结了目前四种主要的测量教师职业生活质量的方法:移植式、改编式、自编式和权重式;分析了目前国内教师职业生活质量的基本现状,并且结合当前发展现状对教师职业生活质量研究进行了理论上和实践上的