【摘要】第一,“双一流”研究需要澄清多对关系。包括世界一流、国家一流与地方一流之间的关系;一流学科与一流大学之间的关系;教学、研究、服务与人才培养、科学贡献之间的关系;政府“推”一流与院校“办”一流之间的关系;高等教育进步与社会经济繁荣之间的关系,以及“双一流”实质与绩效评价之间的关系。第二,“双一流”研究可用多学科视角。政府投入