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以学术兴趣发展为核心的博士生激励策略研究

2017-04-20分类号:G643

【作者】李雪  袁本涛  
【部门】清华大学教育研究院  
【摘要】激励机制是影响博士生培养质量的关键性因素。如何提高博士生的学习动力特别是作为内部动机的学术兴趣,是我国博士生教育面临的重要问题。对博士生实施激励应以培养学术兴趣为核心,支持学生学术兴趣发展:支持学生关系需求;激发和保持情境兴趣;教师遵循兴趣规律,全面支持学生学术兴趣发展;取消奖励性质奖学金,加强设立保障性质奖学金和科研资助类奖学金。
【关键词】博士生激励  学术兴趣  自我决定理论
【基金】
【所属期刊栏目】中国高教研究
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