【摘要】教师通过教授、开发或者修订全球性议题的课程,推动大学的课程国际化建设。以科研和学习为目的的跨境流动被视为教师参与国际化的主要形式。教师通过积极参与校内外以及跨国的活动,为国际化发展提供必要的服务支持。进入21世纪,国际化已成为国内众多高水平大学寻求创新发展和追赶世界一流的普遍共识。在此背景下,如何为本校教师的国际化参与提供理想的政策环境,应成为越来越多高校关注的问题。本文从