【摘要】促进教师专业发展,有效提升教师教学(专业)能力是提高人才培养质量的关键。目前,职业院校教师专业发展存在着教师教学职业观念、教学能力尚不能完全适应教学改革与发展的需要,教师存在职业倦怠倾向,职业幸福感、获得感不足等问题。职业院校教师的专业发展路径可分为"转变教学观念、生成教育智慧、走向职业幸福"三个阶段,通过"理解、评价、选择、践行"四个环节实现教学观念的转变,经历"模仿、独立、创造"三个阶段生成教育智慧,围绕"职业理想、职业道德、职业能力、职业作为"四个要素精准施策,实现教师职业幸福。在理论研究基础上,通