【摘要】工程教育认证是我国工程教育的重要评价体系。目前,国内研究多聚焦在工程教育认证的教学改革方面,对国家经济战略给该模式带来的挑战关注较少。本文基于"一带一路"倡议,在分析沿线国家经济状况、语言种类和文化背景基础上,阐明我国工程认证教育面临的主要挑战,借鉴华盛顿协会成员国认证发展的经验,从多元文化培养、队伍建设、学科交叉创新和文化育人培养等四个方面为我国工程专业人才发展提供了思路选择。