【摘要】"微时代"的来临,不仅改变着高等教育的发展环境,也为推动高校教学评价的整体性,转变教学评价的主动性,提高教学评价的互动性,促进教学评价的过程性,提供了重要契机。创建"虚实结合"的教学评价平台,以"虚拟共享平台"为媒介促进教学评价主动性,以评价设计思路更新为导向推动教学评价互动性,以"构建型学习"为模式增强教学评价的过程性,成为"微时代"下高校教学评价的重要途径。