【摘要】高校教学评价是教学质量保障体系建设的重要环节之一。一个完整的教学评价应当遵循多级化参与和多维化观测的原则确定教学评价的目的,并以多元化手段和多样化设计的原则确定教学评价的方法,在具体的教学评价方法论中实现教师自评、学生评教和同行评议的有机统一。