【摘要】学习风格与教学策略的匹配程度是影响学习效果的关键因素之一,而网络课程由于其灵活性、便利性等区别于传统课堂的特点,使得其在满足学生个性化学习需求,在为不同学习风格的学习者提供更加有针对性的教学策略方面具有独到的优势。本研究以国内外学者对学习风格的研究和分类为基础,分析网络课程特点,研究了网络课程与Felder-Silverman学习风格模型在不同维度上的关联性,从而为更好地研究网络课程在满足学习者不同学习风格和个性化需求方面提供依据。