远程教育学分互认与衔接问题探析
2017-05-31分类号：G719.2;G729.2
【部门】湖南广播电视大学(湖南网络工程职业学院)
【摘要】从我国远程教育领域学分互认现状来看,主要是相同层次或低层次(专科)认定高层次(本科)课程学分的比较多,且认证的课程多以公共基础课程为主。本文以高职教育与远程教育本科同质课程为例,对两类不同教育层次之间学习成果的认证、积累和转换方法问题进行了具体研究。
【关键词】远程教育 高职教育 学分认证
【基金】湖南省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于学分银行建设的地方本科院校与高职院校学分互认模式研究”(课题编号:XJK015BZY040);; 国家开放大学2014年度教研课题“开放大学和高职院校课程体系比较研究——以工商企业管理专业为例”(课题编号:Q0081A-312Z)阶段性研究成果
【所属期刊栏目】中国成人教育
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