【摘要】"送培下乡"项目的实施体现了国家对提高农村教师整体素质的高度重视。为了更好地利用项目资源,本研究运用整合思维从整合主体、整合对象、整合资料三个维度对"送培下乡"项目的资源配置进行审视,力求使其资源利用最大化,最终提升个体教师专业发展素质。