中美STEM教育研究的文献计量学分析
2018-02-10分类号：G511;G353.1
【部门】辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院 长春师范大学物理学院
【摘要】本文基于文献计量学理论,对中美STEM教育研究的文献进行了分析,分别得出了两国在该领域的高影响期刊、文献年度分布、前十位高产学者以及高产学术机构等结果。研究表明,美国STEM教育研究人员和机构数量庞大,而国内文献总量较少,增速缓慢,各学术机构间产量悬殊,高产学者和资源分布比较集中;美国STEM教育研究注重基础性和实证性,国内综述性研究居多,缺少支撑STEM教育实践的实证性研究;美国STEM教育研究涵盖所有学段,研究主题涉及众多方面,国内研究主要针对基础教育和创客教育,对高等教育等研究不足。未来我国STEM
【关键词】STEM教育 文献计量 知识图谱
【基金】吉林省高等教育学会2017年度高教科研重点课题“核心素养理念下理科师范生探究式教学能力发展研究”(课题编号:JGJX2017C54)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】比较教育研究
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