【摘要】英、美、法、芬兰和中国香港的大学入学资质考试实施"一科多考"多年,取得了相对成熟的经验。考试性质定位于标准参照测试,提高了考试评价的科学性;在"限定条件取最优"原则下由大学自主决定如何使用成绩,利于科学选拔人才并稳定考试秩序;通过标准化考试题库来命题组卷,提高了考试评价的有效性;成立专业的考评机构提供系统的考评服务,保障考试评价的质量提升。