【摘要】随着微课的迅速发展,建构一套客观、科学、合理的微课评价体系成为一个亟待解决的问题。基于AHP层次分析法,架构以微课评价为目标的多层次递阶模型,建立微课评价权重系数调查表,对各项评价指标重要性进行两两比较,构建判断矩阵。通过matlab2016a软件统计分析,得出各个指标层相对微课评价目标层的合成权重。通过定性和定量研究相结合的方式,探索建构科学、细致、客观、全面的微课评价体系。