【摘要】应用型本科院校构建教师培训学分管理制度,应把握这项制度的系统性、发展性、自主性等基本要求,遵循科学性、可操作性、给予二级学院(系)自主权以及以人为本等原则,引导教师积极参与实践锻炼,提高实践教学能力,培养适应社会需求的应用型人才。