父母教育卷入与小学生学业成绩的关系——教育期望和学业自我效能感的共同调节作用
2017-03-25分类号：G442
【部门】北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 湖北文理学院
【摘要】本研究以379名四到六年级小学生为被试,采用问卷法考察了小学生自我报告的教育期望、学业自我效能感及其父母报告的教育卷入行为,并通过学校获得小学生的学业成绩。结果发现,小学生教育期望、学业自我效能感均对其学业成绩有显著的正向预测作用,且教育期望、学业自我效能感与父母教育卷入的三阶交互作用显著。对三阶交互作用的进一步分析发现:(1)当小学生学业自我效能感较高且教育期望较高时,父母教育卷入对学业成绩有负向预测作用;(2)当小学生学业自我效能感较高但教育期望较低时,父母教育卷入对学业成绩有正向预测作用;(3)当小
【关键词】父母教育卷入 学业成绩 教育期望 学业自我效能感
【基金】国家社会科学基金重大项目“中国义务教育质量关键影响因素监测框架构建与验证研究”(16ZDA229);; 教育部人文社会科学研究规划基金项目“小学生家庭社会经济地位;教育部人文社会科学研究青年基金项目“小学生孝道信念养成的家庭影响机制追踪研究:家庭结构;; 父母教育卷入与学业成绩关系的纵向追踪研究”(16YJA190005);; 父母孝道信念与父母教育卷入”(16YJC190007)
【所属期刊栏目】北京师范大学学报(社会科学版)
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