【摘要】随着"一带一路"倡议的推进,实现我国职业教育向"一带一路"沿线国家走出去成为我国职业教育发展的重要战略。回首我国职业教育发展历程,多年来,由于起步较晚,我国职业教育发展一直坚持引进吸收的发展模式。改革开放以来,德国的双元制职业教育、美国的社区学院、英国的现代学徒制、澳大利亚的技术和继续教育(TAFE),都曾经是我国职业教育学习借鉴的对象。目前,在我国已经建成世界上最大规模职业教育体系,职业教育现代化水平得到极大提升的背景下,在国际化过程中,由以前以"输入"为主转向"输