【摘要】读研，意味着人生一次重要的“角色转换”。有了恰当的“角色定位”，才能有成功的“角色扮演”———包括完善的角色形象与合理的角色行为。借鉴社会心理学的角色理论描述研究生的教与学、指导与管理过程，具有积极的方法论意义。本文作者介绍了华中理工大学建筑学院在“建筑设计及其理论”专业硕士研究生培养工作中运用角色理论的尝试和经验