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论教学规律的特点——兼论教学论教材中的某些问题
1999-09-25
分类号:G42
【作者】
胡淑珍
【部门】
【摘要】
本文以教学规律的特点为主轴,针对我国教学论教材对教学规律认识的某些偏差,从性质上、数量上和结构上揭示了教学规律的相对性、丰富性和层次性等特征。
【关键词】
教学规律 相对性 丰富性 层次性
【基金】
【所属期刊栏目】
高等教育研究
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