【摘要】大学教育观念转变与革新的合理选择，应是在各种对立观念之间寻求平衡。诸如高深学问观：目的与手段的平衡；学术管理观：自治与控制的平衡；学术研究观：自由与限制的平衡；教育对象观：精英与大众的平衡；培养目标观：做人与做事的平衡，等等。这一平衡原则可以为２１世纪大学教育，特别是发展中国家的大学教育管理与发展提供一种可供选择的理论原则和策略思路