美国联邦政府干预教育的几个理论问题分析
1999-07-10分类号：G571.2
【部门】北京师大国际与比较教育研究所 对外经济贸易大学
【摘要】美国联邦政府干预教育①是一个有理论争议的问题。本文从教育权概念着手，指出了美国联邦政府干预教育的显性权力、隐性权力及其模糊性；分析了政府干预教育的基本原则及当代美国新联邦主义的教育政策
【关键词】美国 联邦政府 干预教育
【基金】
【所属期刊栏目】比较教育研究
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1999-07-10分类号：G571.2
