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元学习概念及其教学论意义

1999-01-17分类号:G42

【作者】张楚廷
【部门】湖南师范大学
【摘要】学者们强调,不能把教学论变成“教论”,①教学论必须研究学习。学习理论可以是单独的理论,但教学论与学习理论必然要密切相联,而不仅仅是心理学所关切的对象。我们先从什么是学习谈起,但着重讨论元学习问题。一、什么是学习从信息学的角度看,学习是知识或经验即信息...
【关键词】学习过程  教学论研究  学习理论  认知结构  元认知概念  知识结构  程序性知识  教学原则  思维结构  顿悟学习  
【基金】
【所属期刊栏目】教育研究
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